HET SCHOOLPLEIN

Betekenis van het buitenspel voor de kinderen:

De kinderen spelen elke dag in de pauze 20 minuten met elkaar of apart buiten op het speelplein.

De kinderen maken gebruik van het schoolplein om te voetballen,te klimmen,te turnen of met elkaar te spelen.

De kinderen hebben naar mijn idee te weinig materiaal en toestellen en te veel lege ruimte,waardoor ze meer zichzelf moeten vermaken en hier conflicten onderling zullen voorkomen.

De kinderen gaan als het mooi weer is buiten  gymmen,de regels die gelden voor een gymles,gelden hier ook.

De regels en afspraken die worden hier nog nadrukkelijk naar voren gehaald.

De betekenis van het buitenspel voor de kinderen is om zich te ontspannen,om even weg te zijn van het klaslokaal.Met elkaar spelen en elkaar vermaken.

De kinderen laten van zich horen als het pauze is,hebben ze gym en kunnen ze kiezen tussen buiten spelen en in de gymzaal,zal hun voorkeur uit gaan naar buitenspel.

Bedoeling van de leerkracht:

De leerkracht zal als bedoeling hebben om de kinderen sociaal met elkaar te laten spelen,de kinderen kunnen opladen en weer naar de pauze aan het werk.

De kinderen zijn in de natuur met hun omgeving bezig en ontwikkelen hun motoriek.

Betrokkenheid van de kinderen:

De betrokkenheid van de kinderen zal hoog zijn,in de pauze vinden de kinderen het leuk om buiten te spelen,ze vinden het vervelend als de bel gaat.Vooral de materialen en de toestellen zijn erg in trek.

Heb je een buitenspel,wat voor de kinderen niet elke dag voorkomt,zijn de kinderen heel erg betrokken,want ze willen toch dat dit herhaald wordt.

Bemiddeling van de leerkracht:

De leerkracht is een belangrijk onderdeel in het buitenspel,de leerkracht lost conflicten op die op het schoolplein voorkomen.Als de kinderen er niet uitkomen,probeert de leerkracht dit op te lossen.

In de eerste plaats zullen de kinderen onderling het op moeten lossen,pas als de kinderen er niet uitkomen,komt de leerkracht in het spel.

Deze les heb ik voorbereid voor de laatste stagedag die mij nog rest.Het is op dit moment heel warm en ik vind het dan onzin om dan vooral s”middags mrt deze hitte  in de klas te zitten.

Ik heb s’morgens een spelcircuit uitgezet,waarbij ze de schatkaart kunnen winnen,die krijgen ze om half 12.Elk groepje verteld eerst waar de schat volgens hun ligt en krijgt dan de gelegenheid om hem dan te zoeken.De schat bevindt zich in de zandbak van de kleuter op het schoolplein.

Van te voren heb ik aangegeven dat de kinderen zwemkleren aan moeten doen,onder hun kleren.

S’middags gaan we buiten waterspelletjes doen.Ik maak in de klas goede afspraken met de kinderen al vorens we naar buiten gaan.

Het eerste spelletje is met waterballonnetjes overgooien.Groep 5 en groep 6 apart van elkaar.Het groepje dat het meeste over houdt heeft gewonnen.Dan het tweede spel is de vijf groepjes die in de klas al groepjes zijn.Moeten water van de volle emmer naar de lege emmer vullen aan de overkant.Het groepje dat als eerst de emmer volheeft heeft gewonnen.Als laatste mogen ze zelf waterspellen doen.Er liggen waterpistolen,tuinslang,waterballonen en emmers e.d.

Die kinderen mogen nu vrij spelen.

De vier B omtrent spelen op het schoolplein

Betekenis:De kinderen vinden het geweldig om met water aan de gang te zijn en er mee te spelen,helemaal op school met deze hitte.

Ik heb proeven gedaan met water en dat vonden de kinderen geweldig.

Betrokkenheid:Ik laat eerst twee groepen met elkaar spelen,dan vijf groepen apart en dan de gehele klas een eigen keuze maken in wat het wil doen.

Bedoelingen:De kinderen een leuke dag bezorgen en de klas nader tot elkaar komen,een goede sfeer brengen in de klas.

Bemiddeling;Ik maak in de klas met de kinderen goede afspraken over het spelen en het met elkaar omgaan op het schoolplein.Het is moeilijker om dat op het schoolplein te doen.Ik heb een gezamenlijk spel waar ik mee begin en op het eind mogen de kinderen zelf kijken wat ze willen gaan doen